ISPITIVANJE STAVOVA UČENIKA O UVOĐENJU NASTAVNOG PREDMETA BEZBEDNOSNA KULTURA U SREDNJIM ŠKOLAMA
Ključne reči:
безбедност, катастрофе, ученици, ставови, истраживањеApstrakt
Предмет квантитативног истраживања представља испитивање ставова ученика о увођењу наставног предмета ,,безбедносна култура“ у наставни план и програм за средњу школу. Поред тога, анализирају се и утицаји одређених каратеристика ученика на њихове позитивне или негативне ставове за увођење споменутог предмета. Вишеетапним случајним узорковањем, из укупне популације ученика средњих школа у Београду, обухваћен је узорак величине 3063 ученика из 14 средњих школа. Према добијеним резултатима, у највећој мери, ученици нису сигурни да ли су за увођење предмета (47,8%). Са друге стране, 26,2% ученика је одговорило да је за увођење предмета, док је 24,7% дало негативан одговор. Такође, у раду је утврђено је да на ставове испитаника о увођењу предмета статистички значајно утичу пол, године старости, запосленост родитеља, образовање оца и мајке, разред. Резултати истраживања могу бити искоришћени од стране доносиоца одлука приликом конципирања стратегија и програма увођења наставног предмета безбедносна култура у наставни план и програм за средњу школу у циљу и смањења ризика од катастрофа.
##plugins.generic.usageStats.downloads##
Reference
Becker, S. (2000). Environmental disaster education at the university level: an integrative approach. Safety science, 35(1), 95-104.
Çakın, Y., Petal, M., Sezan, S., & Türkmen, Z. (2006). Public Education–Disaster Preparedness Education Program in Turkey. Paper presented at the poster), 100th Anniversary Earthquake Conference, CA: San Fransisco.
Chhokar, K. (2010). Higher education and curriculum innovation for sustainable development in India. International Journal of Sustainability in Higher Education, 11(2), 141-152.
Cvetković, V. (2015). Faktori uticaja na znanje i percepciju učenika srednjih škola u Beogradu o prirodnim katastrofama izazvanim klizištima. Bezbednost, LVII(1/2015), 32-51.
Cvetković, V. (2015). Spremnost građanna za reagovanje na prirodnu katastrofu izazvanu poplavom u Republici Srbiji. Univerzitet u Beogradu, Fakultet bezbednosti.
Cvetković, V., & Stanišić, J. (2015). Relationship between demographic and environmental factors with knowledge of secondary school students on natural disasters., SASA, . Journal of the Geographical Institute Jovan Cvijic, 65(3), 323-340.
Cvetković, V., Dragićević, S., Petrović, M., Mijaković, S., Jakovljević, V., & Gačić, J. (2015). Knowledge and perception of secondary school students in Belgrade about earthquakes as natural disasters. Polish journal of environmental studies, 24(4), 1553- 1561. doi:10.15244/pjoes/39702.
Dufty, N. (2009). Natural hazards education in Australian schools: How can we make it more effective? The Australian Journal of Emergency Management, 24(2), 13-16.
Gray, D. (1996). Disaster plan education: how we made and tested a video. Journal of accident & emergency medicine, 13(1), 21-22.
Jakovljević, V., Cvetković, V., & Gačić, J. (2015). Prirodne katastrofe i obrazovanje. Beograd: Univerzitet u Beogradu, Fakultet bezbednosti.
Johnson, V. A., Ronan, K. R., Johnston, D. M., & Peace, R. (2014). Evaluations of disaster education programs for children: A methodological review. International Journal of Disaster Risk Reduction, 9, 107-123.
Lidstone, J. (1996). Disaster education: Where we are and where we should be. International perspectives on teaching about hazards and disasters, 3.
Nacionalna strategija zaštite i spasavanja u vanrednim situacijama. ,,Sl. glasnik RS“, broj 86 od 18 novembra 2011. godine.
Ronan, K. R., Johnston, D. M., Daly, M., & Fairley, R. (2001). School children's risk perceptions and preparedness: A hazards education survey. Australasian Journal of Disaster and Trauma Studies, 1(1).
Ru Gwee, Q., Shaw, R., & Takeuchi, Y. (2011). Chapter 2 Disaster Education Policy: Current and Future Disaster education (pp. 23-44): Emerald Group Publishing Limited.
Shaw, R., Shiwaku, K., & Takeuchi, Y. (2011). Disaster education. United Kingdom: Emerald group publishing limited.
Shiwaku, K., Shaw, R., Chandra Kandel, R., Narayan Shrestha, S., & Mani Dixit, A. (2007). Future perspective of school disaster education in Nepal. Disaster Prevention and Management: An International Journal, 16(4), 576-587.
Stajić, Lj., Mijalković, S. & Stanarević, S. (2005). Bezbednosna kultura. Beograd: Draganić.
UNICEF - Crna Gora, Internet adresa: https://www.unicef.org/montenegro/campaigns.html, pristupljeno 23.08.2016. godine.
Vukoje, J. (2012). Osnovne funkcije savremene porodice. Svarog, 1(4), 137-144.
Zakon o vanrednim situacijama. „Sl. Glasnik RS“, br. 111/09, 92/11 i 93/12.
