ASPEKTI RAZVOJA INTERKULTURALNE SVESTI POMOĆU MITOVA I CLIL NASTAVE NA GEOLOŠKIM STUDIJAMA
Ključne reči:
интеркултурална свест, CLIL метода, мит, геологија, интеркултурални говорникApstrakt
Рад се фокусира на значају интегрисања културе унутар језичке учионице из угла нужности увођења културе као пете вештине уз већ традиционално прихваћене четири. Са своје стране, CLIL метода развија интегрисану могућност подучавања, где се изучавање културолошких садржаја поставља као обавезни део курикулума, а промовисање интеркултуралне свести као кључни образовни циљ. Наиме, интегрисана настава у духу CLIL теоретичара напушта изоловано учење језика и садржаја, амалгамирајући наставу на начин да студентима омогући не само обједињено или експлицитно учење, већ гранично прелажење кроз културе и субкулутре које у реалном животу постоје. Митови су детињство науке и људских бића, чији је древни језик састављен од симобола и метафора, успевао да пренесе мудрост неопходну за живот у складу са природом током хиљада година. Како би мит имао будућност, неопходно је да се суочи са изазовом да његову садржину преузму и научници, у овом случају геолози. Осим кутуролошких аспеката мита као ризнице знања и културе, напор се чини да интеркултурална свест у учионици буде подизана и путем развоја идентитета. Такође, са аспекта комуникације, овај рад представља покушај пружања могућности да се путем геомитологије побољша комуникатвиност унутар геолошке заједнице, која је у традиционалном виђењу подучавања остајала углавном ограничена само на геологе.
##plugins.generic.usageStats.downloads##
Reference
Adaskou, Kheira; Britten, Donald; Fashi, Badia (1990): ’Design Decisions on the Cultural Content of a Secondary English Course for Morocco’. ELT Journal, 44/1: 3–10.
Bean, Thomas; Moni, Karen (2003): ‘Developing students’ critical literacy: exploring identity construction in young adult fiction’. Journal of Adolescent & Adult Literacy 46/8: 638–48.
Beko, Lidija (2013): „Integrisano učenje sadržaja i jezika (CLIL) na geološkim studijama”, doktorska disertacija
Beko, Lidija; Laban, Aleksandar (2017b): rad u pripremi “Međunarodna konferencija „Dani Arčibalda Rajsa“ 7-8. novembar 2017
Beko, Lidija (2017a): rad u pripremi „Kultura polisa“
Council of Europe (2001): The Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment, Cambridge, Cambridge University Press. Dostupno na: http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/Source/Framework_EN.pdf. Sajtu pristupljeno: 2.aprila 2017.
Chambers, Anne (2004): “Changing Concepts in Culture and Language Learning”, In Smith, M. (ed.), Readings in the Teaching of Culture. Dublin: ITE.
Chen, Hsuan (2005): “The rationale for critical pedagogy in facilitating cultural identity development”. Curriculum and Teaching Dialogue 7/1&2: 11–22.
Coyle, Do; Hood, Philip; Marsh, David (2010): CLIL: Content and Language Integrated Learning. Cambridge: Cambridge University Press.
Coyle, Do (2007): “Content and Language Integrated Learning: Towards a Connected Research Agenda for CLIL Pedagogies”, International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 10 (5), 543-562. Dostupno na: http://www.scribd.com/doc/135388846/Research-Agendas-for-CLIL-Pedagogies [sajtu prisupljeno: 16. aprila 2017].
Coyle, Do (2006): “Content and Language Integrated Learning: Motivating Learners and Teachers”, University of Nottingham, Dostupno na: http://blicks.xtec.cat/CLILpractiques1/files/2008/11/slrocoyle.pdf [sajtu prisupljeno: 27. marta 2017].
Coyle, Do (2005): CLIL: “Planning Tools for Teachers, the University Of Nottingham School Of Education”. Dostupno na: http://www.slideshare.net/gorettiblanch/theoreticalCLIL-framerwork [sajtu pristupljeno: 7. februara 2017].
Cushner, Kenneth; McClelland, Averil; Safford, Philip (1996): “Human Diversity in Education: An Integrative Approach”. New York: McGraw-Hill.
Donnelly, Laurance (2007): “Communication in geology: A personal perspective and lessons from volcanic, mining, exploration, geotechnical and police (forensic) investigations”. Dostupno na: http://www.ukgeohazards.info/Documents/Papers/Donnelly%202008%20Communication%20and%20geology [sajtu pristupljeno: 21. Marta 2017].
Hofstede, Geert (2005): “Cultures and Organisations: Software of the Mind, Maidenhead”, UK: McGraw-Hill.
Ho, Si Thang Kiet (2009): Addressing culture in EFL classroom: The challenge of shifting from a traditional to an intercultural stance. Electronic Journal of foreign Language Teaching, 6(1), 63-76.
Holcomb, Robin (1987): Eruptive history and long-term behavior of Kilauea volcano. In: Decker, R.W., Wright, T.L. & Stauffer, P.H. (eds). Volcanism in Havaii, Vol 1. US Geologicial Surveu Professional Paper 1350,, pp. 261-350.
Jiménez, Robert (2003): ‘Literacy and Latino students in the United States: some considerations, questions, and new directions’. Reading Research Quarterly 38/1: 122–28.
Kramsch, Claire (1993): “Context and Culture in Language Teaching”, Oxford: Oxford University Press.
Kramsch, Claire; Sullivan, Patricia (1996): Appropriate pedagogy. ELT Journal, 50(3), 199–212. Dostupno na: http://dx.doi.org/10.1093/elt/50.3.199 [sajtu prisutpljeno: 15. aprila 2017.]
Kumaravadivelu B.2 (2003): Beyond method: Macrostrategies for language teaching. London: Yale University press.
Liddicoat, Anthony (2002): Static and dynamic views of culture and intercultural language acquisition. Babel, 36(3), pp. 4–11.
Masse, Bruce; Johnsson, Rubellite Kawena; Tuggle, David (2007): Islands in the Sky: Traditional Astronomy adn the Role of Celestial Phenomena in Hawaiian Myth, Language, Religion, and Chiefly Power, University of Hawaii Press, Honolulu.
Mariolakos, Ioannis (2001): " The geo-environmental dimension of Greek mythology" in Proceedings of the 9th International Congress of the Geological Sociatz of Greece,Athens, September 2001, Bull.Geol.Soc. Greece.
McCarthey, Sarah (2001): ‘Identity construction in elementary readers and writers’. Reading Research Quarterly 36/2: 122–51.
McCarthey, Sarah; Moje, Elizabeth (2002): ‘Conversations: identity matters’. Reading Research Quarterly 37/2: 228–38.
Miquel, Lourdes; Sans, Neus (1992): El componente cultural: un ingredient más de las clases de lengua, Cable, 10, pp.15-21. Dostupno na: http://www.sgci.mec.es/redele/revista/miquel_sans.shtml , [sajtu pristupljeno: 15.maja 2017].
Patrikis, Peter (1988): Language and culture at the crossroads. Towards a New Integration of Language and Culture, Eds. By Alan J. Singerman, Middlebury,V.T. : Northeast Conference on Teaching Foreign Languages.
Piccardi, Luigi (2004): "The rediscovery of Lernean Hydra's immoratal head". Studi Geologici Camerati, Nuova Serie, 2, 131- 139.
Porto, Melina (2010): Culturally responsive L2 education: an awareness-raising proposal. ELT Journal, 64/1
Robinson, Lena (1985): Cross cultural understanding processes and approaches for foreign language, English as a foreign language and bilingual educators. New York and Oxford: Pergamon.
Stoile, Paula (2006): “Storytelling: Benefits and Tips”, British Council BBC Teaching English, Dostupno na: http://www.teachingenglish.org.uk/think/storytelling-benefits-tips [sajtu pristupljeno: 20. marta 2017].
